作为一名企业方代表，亲历了职业院校技能大赛的十年征程，也深度参与院校培训指导工作。这十年间，我既清晰感受到社会对职业院校学生的需求导向变化，更真切见证了国家对职业教育的持续赋能、迭代升级，每一步变迁都与时代发展同频、与企业需求共振。
         十年前，职业院校技能大赛以技能实操为核心导向，对师生的核心要求的是熟练掌握实操技能，同时明晰技能操作的底层逻辑与原理。这不仅需要选手进行大量的团队协作训练，锤炼临场应变能力，更需要指导老师从选手选拔、技能传授、实操练习、团队分工，到应急处置等全流程精准发力、科学培养。彼时，国家正处于经济高速发展阶段，急需大量具备扎实技能的熟练从业者支撑经济建设，这样的技能竞赛，既是企业用人需求的直接体现，更是时代发展的必然要求。
        从2023年起，职业院校技能大赛正式升级为世界职业院校技能大赛，赛制也迭代为争夺赛、排位赛与世界总决赛相结合的模式。这一升级不仅提升了赛事的规格与影响力，更对院校教育体系的完善提出了更高要求，为产教融合的深度发展指明了清晰方向。今天，我结合自身企业参与经验，重点谈谈对争夺赛的几点思考与体会。
        在我看来，争夺赛主要分为两个阶段，二者层层递进、竞争激烈。第一阶段是各省省赛，只有在省赛中脱颖而出的优秀院校和选手，才能获得进入第二阶段的资格；第二阶段是争夺赛正式赛事，也就是此前职业院校技能大赛的国赛环节。争夺赛采用赛道制，每个赛道的前两名才能晋级排位赛，每一步都需要选手全力以赴、精益求精。
        首先谈谈省赛。当前，各省结合自身产业特点和教育实际，形成了各不相同的赛制模式：有的省份侧重技能实操能力的考核，有的突出创新思维与实践结合，有的兼顾实操与创新、实现兼容发展，还有的完全与国赛接轨，全面遵循争夺赛的赛事标准。具体来看，省赛主要分为四种赛制：一是赛项制，与传统赛制一脉相承，部分省份还加入了师生同赛的环节，以赛促教、以赛促学；二是新赛项制，在传统赛项基础上进行创新升级，贴合新兴产业需求；三是兼容赛制，采用“部分赛项+部分赛道”的模式，兼顾传统与创新；四是与国赛接轨制，赛事标准、流程完全参照争夺赛，提前为选手对接更高规格赛事做好准备。
        赛制不同，备赛思路也各不相同。总体而言，若为传统赛项，可依托过往的备赛经验、训练模式，重点夯实选手的实操基础和团队协作能力；若为新型赛项，则需主动对接行业龙头企业，引入新型工具与技术，邀请企业工程师担任导师，深度参与备赛指导，帮助选手掌握前沿技能、适配赛事需求，实现校企协同备赛。
           结合企业参与备赛和指导的经验，我重点想和各位同仁交流赛项制竞赛的相关心得，主要从选手选拔、选题、项目、实施、应变五个方面，与大家探讨交流。

一、选手选拔：筑牢竞赛根基
        选手选拔直接决定了竞赛的整体竞争力，是备赛工作的首要环节。我们在选拔选手时，重点关注以下几方面素养：一是要有强烈的自主参与意愿和自我提升意识，具备吃苦耐劳、坚持不懈的精神，能够承受长期高强度的训练；二是要有较强的责任心、领悟力和记忆力，能够快速消化指导内容、掌握技能要点；三是具备一定的技能操作基础，普通话标准，拥有良好的团队协作能力；四是心理素质过硬，具备较强的临场应变能力，能够从容应对比赛中的突发情况。只有具备这些素养的选手，才能在长期刻苦的训练中坚持下来，才能精准领悟、熟练掌握竞赛要求，在赛场上发挥出最佳水平。

二、选题：贴合导向，把握热点
        选题是竞赛的核心，直接影响项目的竞争力和评分。选题必须紧扣国家鼓励发展的重点产业方向，学会“踩热点”——热点项目不仅贴合时代发展趋势，更能吸引裁判专家的关注，提升项目的认可度。同时，选题要兼顾实用性与创新性，既要符合行业发展需求，又要避免同质化，为后续项目实施和创新突破奠定基础。

三、项目：立足实际，创新赋能
        竞赛项目必须源于实际生产场景，坚决杜绝老师与选手在校园内凭空臆造。必要时引入企业导师，共同参与前期指导，或者去相关企业项目进行学习。项目需具备完整性，实现软硬件结合，能够全面展示技术应用能力和实操水平。在项目设计过程中，可从技术应用层面进行创新，或探索跨界融合的创新路径，适当融入人工智能等新兴技术元素，既体现行业前沿趋势，又能凸显项目的特色与优势，提升项目的竞争力。

四、实施：精准发力，从容展示
        项目实施环节的表现，直接影响最终评分。在实施过程中，首先要做好PPT制作，确保内容全面细致、逻辑清晰，对项目的背景、目标、实施过程、成果等进行精准阐述；其次，可对照评分标准，为每一项评分要点提炼出3个核心要素，重点突出、精准发力，让裁判清晰看到项目亮点；最后，要引导选手调整心态、克服紧张情绪，严格按照平时的训练节奏，完整、流畅地展示项目全貌，将训练成果充分发挥出来。

五、应变：提前预设，强化能力
        临场应变能力是选手综合素质的重要体现，也是很多指导老师容易忽视的环节，往往成为影响最终成绩的关键。我的建议是，指导老师在备赛过程中，要结合赛事场景，提前预设多个可能出现的突发问题，针对性地开展应对训练，引导学生学会冷静分析、快速反应、妥善处置，不断强化选手的临场应变能力，避免因突发情况影响比赛发挥。
        十年赛事征程，沉淀了太多思考与感悟，很多心得难以用文字完全表达，更多的经验需要在实践中不断探讨、逐步完善。在此，也希望各位同仁关注我的公众号，后续我们可以继续深入交流、分享经验、共促提升，助力职业院校技能大赛越办越好，助力职业教育高质量发展，为企业培养更多高素质技能型人才。

信息来源：翰墨读古  张刃读文章